Propuesta de trabajo para un Taller de Verano
Lugar: Huertos Urbanos
Duración: una semana
Duración: una semana
Recursos: actividades en el huerto, arte, lectura, títeres.
Detalle de las cinco sesiones:
Lunes
Inicio
• Lectura de la adaptación del cuento “Juanita y Pol deciden viajar” Cap 1.
• Pedir a los niños pinten cómo se imaginan el huerto. Mural del Huerto (Actividad a cargo de Moni).
• Hacer un recorrido por el huerto (Acompaña Cristy) y pedir a los participantes que detecten el movimiento de una planta o animal que les guste (sin decir a sus compañeros)
• Regresar al salón y pedirles que imiten los movimientos de la planta animal detectada para que sus compañeros puedan adivinar que es.
• Lunch y juegos: limón en la cuchara, costales, robar paliacates.
Segunda parte
Percibir movimientos.
Preguntas para desarrollar la habilidad:
• ¿Qué movimientos has percibido?
• ¿Ese movimiento es rápido, lento, suave, fuerte?
• ¿Te gusta ese movimiento?¿Por qué?
• ¿Todos los compañeros del grupo se mueven de la misma forma que tú? ¿Cómo lo sabes?
• ¿Todos los seres humanos se mueven de la misma forma?
Busquemos lo que nos une
• Con la canción de Pedro Guerra Contamíname.
• Pegar en la espalda de cada niños una hoja blanca.
• Explicar a los niños que cuando escuche la música deben desplazarse por el salón moviéndose al ritmo de la música y escribir en la espalda de sus compañeros con que características de esa persona se identifican. Identificar las distintas cosas que nos unen a los demás.
• En grupo relacionar el tema de la canción con la dinámica.
Martes
Inicio
Leer el cuento de Oliver Jeffers. “Como atrapar una estrella”
Conducir un diálogo sobre los sueños.
¿ ¿Cómo sabemos que estamos despiertos?, ¿Que realmente es un sueño?, ¿Las cosas que pasan en los sueños son diferentes a las de la vida real?
¿De dónde vienen los sueños?
¿Qué sueños hemos tenido?
¿Se ha cumplido un sueño? ¿Cuál?
El sueño de huertos urbanos: que todos los niños del camp verde aprendan a preparar la tierra para sembrar. Actividad trasplante de plántulas a camas (preparar el terreno retirando hierbas, piedras, gusanos, caracoles y cochinillas, aflojar la tierra, agregar composta, regarla, trasplantar y volver a regar) Dirige Cristy.
Lunch y juegos: gallitos, círculos(frutas)
Segunda parte
Contar la leyenda sobre los Atrapasueños: Los atrapa sueños han sido usados en la tradición de los indígenas navajos. Ellos creen que los atrapa sueños (una estructura redonda y tejida de manera de red) ayuda a conciliar el sueño de los niños pequeños. Las pesadillas quedan atrapadas en la red y los buenos sueños escurren por las plumas, que se colocan.
Diseñar un Atrapasueños con material reciclado.(Dirige Moni).
Miércoles
Inicio
• Lectura de la Leyenda Mexicana del Maíz.
Valor: paciencia
Preguntas para desarrollar:
• ¿Si Quetzalcóatl se hubiera desanimado, habrían tenido maíz?
• ¿Si los indios aztecas no hubieran tenido paciencia al sembrar la semilla y tener que esperar a que creciera la primer planta de maíz, tendríamos hoy máiz(elotes)?
• ¿Existiría la tortilla? ¿Te imaginas que no hubiera tacos en México?
• ¿Has necesitado ser paciente alguna vez? ¿Cuándo? ¿Para qué?
• ¿De que sirve ser paciente?
• ¿Es fácil ser paciente?
Lunch y juegos
Segunda parte
• Degustar y saborear
• Llevar a los participantes para que vean la planta de elote y pedirles desgranen un elote para obtener semilla. (Dirige Cristy)
• En seguida pasarlos a ver como se hace la tortilla.
• Explicar el proceso de elaboración. (dirige Silvia)
• Invitarlos a probar: tortilla, pan de elote, elotes preparados. Conducir un diálogo sobre el sabor del maíz, elote, tortilla.
• Para terminar pedirles que hagan un muñeco de maíz, usando masa, granos de elote, tortilla y hojas de elote.
Maíz.
Muñecos de elote:
Jueves
Inicio
• Utilizar el DEMO de Environmental Activities: Kids Think About It. (archivo anexo)
• Actividad de siembra en el huerto. (trasplante, siembra de semilla)
• Actividades en el huerto: 1. Extraer semillas de las plantas que están produciéndola. 2.Sembrar en semilleros (llenar el semillero de sustrato, regarlo, poner la semilla, cubrirla con composta y volver a regarla)
Lunch y juegos: twister, memoria, domino, limones, costales.
Segunda parte
Títeres y cuentos.
Los niños diseñan un títere de papel y en grupos ayudarlos a crear una historia.
Viernes
Inicio
Iniciar diálogo sobre el color.
¿Qué es el color? , ¿De dónde viene? ¿Para qué sirve?.
Dinámica con música, dibujo.
Pedir que elijan los colores de hortalizas que más les gusten y preparen una ensalada (tomate, lechuga, pimiento, pepino, jicama, etc)
LUNCH Y JUEGOS CON COLORES
Segunda parte
Recorrer el huerto y descubrir colores del huerto. Con masas de colores y en papel cascarón que cada niño haga un huerto .
RECURSOS DE APOYO Y ANOTACIONES
Leyenda Sioux de los Atrapasueños.
Hace mucho tiempo cuando el mundo era joven, un viejo líder espiritual LAKOTA, estando sentado en una montaña alta tuvo una visión.
En esta visión. IKTOMI el gran maestro bromista de la sabiduría, apareció en la forma de una araña.
IKTOMI le hablo en lenguaje sagrado que solo los lideres espirituales de los LAKOTA podían entender.
Mientras le hablaba IKTOMI, la araña tomo un aro de sauce de mas edad, también tenia pluma, pelo de caballo, cuentas y ofrendas y empezó a tejer una telaraña.
Él hablo con el anciano acerca de los círculos de la vida y como empezamos nuestras vidas como bebes y como crecemos a la niñez y después a la edad adulta, finalmente nosotros vamos a la ancianidad, donde nosotros debemos ser cuidadosos como cuando éramos bebes, completando el circulo.
Pero IKTOMI dijo, mientras continuaba tejiendo su red, en cada tiempo de la vida hay muchas fuerzas, algunas buenas y otras malas. Si tu escuchas a las buenas fuerzas, ellas te guiaran en la dirección correcta, pero si haces lo contrario ellas te lastimaran y te dirigirían en la dirección equivocada. El continuo, ahí hay muchas fuerzas y diferentes direcciones y pueden ayudar o interferir con la armonía de la naturaleza y también con el gran espíritu y todas sus maravillosas enseñanzas.
Mientras la araña hablaba, continuaba entretejiendo su telaraña empezando de afuera hacia dentro.
Cuando IKTOMI termino le dio al anciano LAKOTA la red y dijo: Ve la telaraña, el circulo perfecto pero en el centro hay un agujero, usa la telaraña para ayudarte a ti mismo y a tu gente para alcanzar sus metas y hacer buen uso de las ideas de la gente, sueños y visiones.
Si tu crees en el gran espíritu, la telaraña atrapara las buenas ideas y las malas se iran por el agujero.
El anciano LAKOTA les paso su visión a su gente y ahora los indios SIUX usan el ATRAPA-SUEÑOS como la red de su vida.
Este se cuelga arriba de sus camas, en su casa, para escrudiñar sus sueños y visiones.
Lo bueno en sus sueños es capturado en la telaraña de la vida y enviado con ellos, pero lo malo en sus sueños escapa a través del agujero en el centro de la red y no será nada mas para ellos
Adaptación: el viaje que harán Juanita y Pol será a un Huerto.
La leyenda del Maíz
Leyenda Mexicana
Los indios aztecas veneraban al dios Quetzalcóatl, que significa Serpiente Emplumada.
Antes de la llegada de ese dios, los aztecas se alimentaban de raíces y animales que cazaban, pero no podían comer maíz porque estaba escondido detrás de las montañas.
Los antiguos dioses habían intentado tiempo atrás separar estas altas montañas utilizando su fuerza, pero no lo consiguieron, así que los aztecas pidieron ayuda al dios Quezalcóatl.
Quezalcóatl no quiso emplear la fuerza, sino la inteligencia y la astucia, y se transformó en una hormiga negra. Decidió dirigirse a las montañas acompañado de una hormiga roja, dispuesto a conseguir el maíz para su pueblo.
Tras mucho esfuerzo y sin perder el ánimo, Quezalcóatl subió las montañas y cuando llegó a su destino, cogió entre sus mandíbulas un grano maduro de maíz e inició el duro regreso. Entregó el grano a los aztecas que plantaron la semilla, y desde entonces, tuvieron maíz para alimentarse.
Los indios indígenas se convirtieron en un pueblo próspero y feliz para siempre y desde entonces fueron fieles al dios Quetzalcóatl, al que jamás dejaron de adorar por haberles ayudado cuando más lo necesitaban.
